El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se ha convertido en un tema de gran interés, en especial por todo lo que se ha creado en torno a su etiología, diagnóstico y tratamiento, constituyéndolo como uno de los mayores problemas que aquejan a la salud mental infantil (De la Peña, Palacio, y Barragán, 2010). El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es el trastorno psiquiátrico más frecuente en la edad escolar.

Según el documento elaborado por la Asociación Española de Psiquiatría del Niño y Adolsecente sobre el TDAH, este trastorno supone, aproxiamdamente, el 50% de las consultas en psiquiatría infantil y adolescente, y explica al menos el 10% de los comportamientos disruptivos. ( Javier San Sebastián Cabasés, Césr Soutullo Esperón y Ana Figueroa Quintana, Capit. 4, TDAH).

El TDAH, es un transtorno neuropsiquiátrico relacionado con el neurodesarrollo, cuya frecuencia fluctúa entre el 5% y 7% de los niños en edad escolar. Los síntomas cardinales de hiperactividad, inatención e impulsividad no solo afectan al niño, también a su entorno escolar y familiar, causando, además de rechazo entre sus compañeros y familiares, accidentes frecuentes, abuso de sustancias y fracaso académico.

¿Qué lograré?

» Brindar información actualizada sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), desde la visión neurocientífica, educadora y social que permita la detección temprana y atención oportuna el desarrollo integral e inclusión de las personas con TDAH, dentro de su grupo familiar, escolar y comunitario.